为教育信息化打call,苏州大数据分析助力“靶向教学”

2019-11-10 11:59:14

(记者熊曙光)教室里没有黑板,没有粉笔,只有大屏幕。对二维码的扫描可以生成试卷库、学术文件等。对学生来说。教师根据大数据分析实施“目标教学”。学生也可以随时知道他们的学习情况。一键导出错误的题库和其他功能有助于加强有针对性的学习,检查差距和漏洞...

今天(9月26日),记者随同省委互联网信息办公室和省教育厅组织的“江苏省教育东路同辈智辉”网络主题活动走进苏州第三中学,了解大数据教学和未来课堂发展。苏州教育信息化取得的成就赢得了大家的赞誉。

考试、试卷和评估是传统的课堂教学模式。如果老师是负责任的,他还会手动计算每个问题中有多少人犯了错误以及有多难,然后对错误的问题做出有针对性的评论。然而,如果毕业班需要定期考试,需要更多的时间来准备试卷和评论,老师很少计算每个题目的难度。

借助“大数据+人工智能”精密教学系统,这些繁重的任务现在可以完全由计算机处理。苏州第三中学的老师史利伟说,使用高速打标机,他可以在一两分钟内扫描所有学生的试卷,并立即与大数据中心同步,计算每个题目的难度。

“老师应该认真备课,仔细思考如何对全班容易出错的话题进行评论。这是数据驱动的,而不是经验主义。”史利伟说,大数据可以帮助教师准确定位教学目标。教师只需在有限的40分钟课堂上说出每个人需要听到的内容,并“用好钢刀”,从而提高课堂的方向性和有效性。

更智能的是,系统为每个学生定制二维码,并自动生成基于学校的题库、试卷库、学生学术文件等。例如,史利伟说,我现在给学生检漏并填补一个空缺。只要系统开启,他的学习轨迹就会一目了然,掌握了哪些知识点,哪些知识点经常出错,系统可以推荐相应的题目,在他忘记之前反复训练,并将艾宾浩斯遗忘曲线应用到教学中。

高二七班的学生鲁文怡对此深受感动。她说她以前必须手工抄错问题,而且作业很多,时间不够。进入第三中学后,她的学习报告完全电子化了。每个科目的考试记录和错误问题记录一目了然。每次考试前,只要登录她的账户,她就可以一键导出错误的题库和其他功能。这有助于她加强学习,检查差距和漏洞。这大大提高了她的学习效率和成绩。

许多学生认为这种信息化教学非常时尚和酷。任何生活在互联网时代的人都可以借助先进的网络技术学习,让学习领域无处不在,学生随时随地都能学习。

在苏州第三中学,starc+双屏教学、大数据分析、电子卡系统管理、名师在线教学答疑已成为常态。“大数据化小数据,让教育审视人性,关注教育个性化”理念,鼓励进取,不断创新,迈向教育信息化4.0版和5.0版。

从全国来看,苏州教育信息化发展早于同类城市,在各个历史阶段都保持着开拓性的发展趋势。1983年,首次在全省设立视听教育中心,并开始探索视听媒体技术在教育教学中的应用。2000年,成为第一批中小学信息技术教育实验区。2019年,苏州在线教育中心将在全市推广应用。

未来几年,苏州将借创建“全国智慧教育示范区”之机,整体推进全市教育信息化,努力为全国教育信息化发展提供一个可复制、可扩展的苏州智慧教育模式。

(编辑:熊曙光)

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